1. Perwerdehiya rêveberiya payebilind a pargîdaniyê xurt bike, felsefeya karsaziyê ya operatoran baştir bike, ramana wan berfireh bike, û şiyana biryargirtinê, şiyana pêşkeftina stratejîk û şiyana rêveberiya nûjen zêde bike.
2. Xurtkirina perwerdehiya rêveberên asta navîn ên şîrketê, baştirkirina kalîteya giştî ya rêveberan, baştirkirina avahiya zanînê, û zêdekirina şiyana rêveberiyê ya giştî, şiyana nûjeniyê û şiyana pêkanînê.
3. Perwerdehiya karmendên pîşeyî û teknîkî yên şîrketê xurt bike, asta teorîk a teknîkî û jêhatîyên pîşeyî baştir bike, û şiyanên lêkolîn û pêşkeftina zanistî, nûjeniya teknolojîk û veguherîna teknolojîk zêde bike.
4. Perwerdehiya asta teknîkî ya operatorên şîrketê xurt bike, asta karsaziyê û jêhatîyên xebitandinê yên operatoran bi berdewamî baştir bike, û şiyana pêkanîna erkên kar bi hişkî zêde bike.
5. Perwerdehiya perwerdeyî ya karmendên şîrketê xurt bike, asta zanistî û çandî ya personelên di hemû astan de baştir bike, û kalîteya çandî ya giştî ya hêza kar bilind bike.
6. Perwerdekirina kalîfîkasyonên karmendên rêveberiyê û karmendên pîşesaziyê di hemû astan de xurt bike, leza xebatê bi sertîfîkayan bilezîne, û rêveberiyê bêtir standard bike.
1. Pabendbûna bi prensîba hînkirina li ser daxwazê û lêgerîna encamên pratîkî. Li gorî pêdiviyên reform û pêşkeftina pargîdaniyê û pêdiviyên perwerdehiyê yên cihêreng ên karmendan, em ê perwerdehiyên bi naveroka dewlemend û formên nerm di ast û kategoriyên cûda de pêk bînin da ku girîngî û bandora perwerde û rahênanê zêde bikin, û kalîteya perwerdeyê misoger bikin.
٢. Pabendî prensîba perwerdehiya serbixwe wekî bingeha sereke û perwerdehiya komîsyona derveyî wekî pêvek be. Çavkaniyên perwerdehiyê yek bikin, toreke perwerdehiyê ava bikin û baştir bikin ku navenda perwerdehiyê ya pargîdaniyê wekî bingeha perwerdehiya sereke û zanîngeh û kolejên cîran wekî bingeha perwerdehiyê ji bo komîsyonên biyanî bin, li ser bingeha perwerdehiya serbixwe perwerdehiya bingehîn û perwerdehiya birêkûpêk bikin, û perwerdehiya pîşeyî ya têkildar bi rêya komîsyonên biyanî pêk bînin.
3. Pabendî sê prensîbên bicîhanînê yên perwerdekirina karmendan, naveroka perwerdehiyê û dema perwerdehiyê bin. Di sala 2021an de, dema berhevkirî ji bo karmendên rêveberiya payebilind ji bo beşdarbûna di perwerdehiya rêveberiya karsaziyê de divê herî kêm 30 roj be; dema berhevkirî ji bo kadroyên asta navîn û perwerdehiya karsaziyê ya personelên teknîkî yên profesyonel divê herî kêm 20 roj be; û dema berhevkirî ji bo perwerdehiya jêhatîbûnên xebitandina giştî ya karmendan divê herî kêm 30 roj be.
1. Pêşxistina ramana stratejîk, baştirkirina felsefeya karsaziyê, û baştirkirina şiyanên biryargirtina zanistî û şiyanên rêveberiya karsaziyê. Bi beşdarbûna di forum, lûtke û civînên salane yên karsaziyê yên asta bilind de; serdan û fêrbûna ji şîrketên serketî yên navxweyî; beşdarbûna di dersên asta bilind de ji hêla rahênerên payebilind ên ji şîrketên navdar ên navxweyî ve.
2. Perwerdehiya pileya perwerdeyî û perwerdehiya jêhatîbûnê ya pratîkê.
1. Perwerdehiya pratîka rêveberiyê. Rêxistin û rêveberiya hilberînê, rêveberiya lêçûn û nirxandina performansê, rêveberiya çavkaniyên mirovan, motîvasyon û ragihandin, hunera serokatiyê, û hwd. Ji pispor û profesoran bixwazin ku werin şîrketê da ku dersan bidin; karmendên têkildar ji bo beşdarbûna di dersên taybet de organîze bikin.
2. Perwerdehiya pêşketî û perwerdehiya zanîna pîşeyî. Bi awayekî çalak kadroyên asta navîn ên jêhatî teşwîq bikin ku beşdarî qursên nameyan ên zanîngehê (lîsans), azmûnên xweser bibin an jî beşdarî MBA û xwendinên din ên masterê bibin; kadroyên rêveberiya pîşeyî, rêveberiya karsaziyê û hesabgiriyê organîze bikin da ku beşdarî azmûna kalîfîkasyonê bibin û sertîfîkaya kalîfîkasyonê bistînin.
3. Perwerdehiya rêveberên projeyan xurt bike. Îsal, şîrket dê perwerdehiya rotasyonê ya rêveberên projeyê yên di xizmetê de û yên yedek bi awayekî xurt organîze bike, û hewl bide ku ji %50 zêdetir qada perwerdehiyê bi dest bixe, bi balkişandina ser baştirkirina xwendin û nivîsandina wan a siyasî, şiyana rêveberiyê, şiyana ragihandina navbera kesan û şiyana karsaziyê. Di heman demê de, tora perwerdehiya pîşeyî ya dûr a "Perwerdehiya Pîşeyî ya Cîhanî ya Serhêl" hate vekirin da ku ji karmendan re kanalek kesk ji bo fêrbûnê peyda bike.
4. Asoyên xwe fireh bikin, ramana xwe berfireh bikin, agahiyan fêr bibin û ji ezmûnan fêr bibin. Kadroyên asta navîn organîze bikin da ku şirketên jorîn û jêrîn û şirketên têkildar bi komî lêkolîn bikin û serdana wan bikin da ku di derbarê hilberîn û xebitandinê de fêr bibin û ji ezmûnên serketî fêr bibin.
1. Karmendên pîşeyî û teknîkî organîze bikin da ku ezmûnên pêşkeftî di şirketên pêşketî yên di heman pîşesaziyê de bixwînin û fêr bibin da ku asoyên xwe berfireh bikin. Plankirî ye ku di nav salê de du komên karmendan serdana yekîneyê bikin.
٢. Rêveberiya hişk a personelên perwerdehiyê yên derve xurt bikin. Piştî perwerdeyê, materyalên nivîskî binivîsin û ji navenda perwerdeyê re rapor bikin, û heke pêwîst be, di nav pargîdaniyê de hin zanîna nû fêr bibin û pêşve bibin.
3. Ji bo pisporên hesabdarî, aborî, îstatîstîk û hwd. yên ku hewce ne ku ji bo bidestxistina pozîsyonên teknîkî yên pîşeyî di azmûnan de derbas bibin, bi rêya perwerdehiya plansazkirî û rêberiya pêş-azmûnê, rêjeya derbasbûna azmûnên sernavê pîşeyî baştir bikin. Ji bo pisporên endezyariyê yên ku bi rêya nirxandinê, kirêkirina pisporên pîşeyî yên têkildar ji bo dayîna dersên taybetî pozîsyonên pîşeyî û teknîkî bi dest xistine, û asta teknîkî ya personelên pîşeyî û teknîkî bi rêya gelek kanalan baştir bikin.
1. Karkerên nû dikevin perwerdehiya kargehê
Di sala 2021an de, em ê perwerdehiya çanda pargîdaniyê, qanûn û rêziknameyên, dîsîplîna kedê, hilberîna ewlehiyê, xebata tîmê, û perwerdehiya hişmendiya kalîteyê ya pargîdaniyê ji bo karmendên nû xurt bikin. Her salek perwerdehiyê divê ji 8 demjimêrên dersê kêmtir nebe; bi rêya pêkanîna master û şagirtan, perwerdehiya jêhatîbûnên pîşeyî ji bo karmendên nû, rêjeya îmzekirina peymanan ji bo karmendên nû divê bigihîje %100. Dema ceribandinê bi encamên nirxandina performansê re tê hev kirin. Kesên ku di nirxandinê de bi ser nekevin dê werin avêtin, û yên ku serketî bin dê pesin û xelatek diyarkirî werbigirin.
2. Perwerde ji bo karmendên veguheztî
Pêwîst e ku perwerdekirina karmendên navenda mirovan li ser çanda şîrketê, qanûn û rêziknameyên, dîsîplîna kedê, ewlehiya hilberînê, ruhê tîmê, têgeha kariyerê, stratejiya pêşxistina şîrketê, îmaja şîrketê, pêşveçûna projeyê û hwd. berdewam bike, û her mijarek ji 8 saetên dersê kêmtir nebe. Di heman demê de, bi berfirehbûna şîrketê û zêdebûna kanalên kar ên navxweyî re, divê perwerdehiya pîşeyî û teknîkî ya di wextê xwe de were kirin, û dema perwerdehiyê ji 20 rojan kêmtir nebe.
3. Perwerdehiya jêhatîyên asta bilind û yên pêkhatî xurt bikin.
Divê hemû beş bi awayekî çalak şert û mercan biafirînin da ku karmendan teşwîq bikin ku xwe bi xwe bixwînin û beşdarî perwerdehiyên cûrbecûr ên rêxistinî bibin, da ku yekbûna pêdiviyên perwerdehiya kesane û pargîdaniyê pêk bînin. Berfirehkirin û baştirkirina şiyana pîşeyî ya karmendên rêveberiyê ji bo aliyên kariyera rêveberiyê yên cûda; berfirehkirin û baştirkirina şiyana pîşeyî ya karmendên pîşeyî û teknîkî ji bo beşên têkildar û warên rêveberiyê; da ku operatorên înşaetê bikaribin ji du jêhatîbûnan zêdetir fêr bibin û bibin cureyek tevlihev bi yek pisporî û gelek jêhatîbûnên jêhatî û jêhatîbûnên asta bilind.
(1) Divê rêber girîngiyek mezin bidinê, divê hemû beş bi awayekî çalak beşdarî hevkariyê bibin, planên pêkanîna perwerdeyê yên pratîkî û bibandor çêbikin, tevlîheviyek ji rêbername û rênimayan bicîh bînin, pabendî pêşxistina kalîteya giştî ya karmendan bin, konseptên demdirêj û giştî saz bikin, û proaktîf bin. "Şêweyekî perwerdehiyê yê mezin" ava bikin da ku piştrast bikin ku plana perwerdeyê ji %90 zêdetir e û rêjeya perwerdehiya tevahî ya karmendan ji %35 zêdetir e.
(2) Prensîb û şêweya perwerdeyê. Perwerdeyê li gorî prensîbên rêveberiya hiyerarşîk û perwerdehiya hiyerarşîk a "kî personelê birêve dibe, kî perwerde dike" organîze bikin. Şîrket balê dikişîne ser rêberên rêveberiyê, rêveberên projeyan, endezyarên sereke, jêhatîyên bilind-jêhatî û perwerdehiya pêşvebirinê ya "çar nû"; divê hemî beş bi navenda perwerdeyê re ji nêz ve hevkariyê bikin da ku di perwerdehiya rotasyonê ya karmendên nû û di xizmetê de û perwerdehiya jêhatîyên tevlihev de karekî baş bikin. Di forma perwerdeyê de, pêdivî ye ku rewşa rastîn a pargîdaniyê were hev kirin, tedbîr li gorî şert û mercên herêmî werin guheztin, li gorî jêhatîbûna wan were hîn kirin, perwerdehiya derveyî bi perwerdehiya navxweyî, perwerdehiya bingehîn û perwerdehiya li cîhê kar re were hev kirin, û formên nerm û cihêreng ên wekî tetbîqatên jêhatîbûnê, pêşbirkên teknîkî û ezmûnên nirxandinê werin pejirandin; Ders, lîstina rolê, lêkolînên dozê, semîner, çavdêriyên li cîhê kar û rêbazên din bi hev re têne hev kirin. Rêbaz û şêweya çêtirîn hilbijêrin, perwerdehiyê organîze bikin.
(3) Bandora perwerdeyê misoger bikin. Yek ji wan zêdekirina teftîş û rêberiyê û baştirkirina pergalê ye. Divê şîrket sazî û cihên perwerdehiya karmendan ava bike û baştir bike, û li ser şert û mercên perwerdehiyê yên cûrbecûr di hemî astên navenda perwerdehiyê de teftîş û rêberiya nerêkûpêk bike; ya duyemîn ew e ku pergalek pesindan û agahdarkirinê were damezrandin. Nasname û xelat ji beşên ku encamên perwerdehiyê yên berbiçav bi dest xistine û saxlem û bibandor in re têne dayîn; beşên ku plana perwerdehiyê bicîh neanîne û di perwerdehiya karmendan de paşde mane divê werin agahdarkirin û rexnekirin; ya sêyemîn ew e ku pergalek bersivê ji bo perwerdehiya karmendan were damezrandin, û israr bikin ku rewşa nirxandinê û encamên pêvajoya perwerdehiyê bi hev re werin berhev kirin. Meaş û prîma di dema perwerdehiya min de bi hev ve girêdayî ne. Baştirkirina hişmendiya perwerdehiya xweser a karmendan pêk bînin.
Di pêşketina mezin a îroyîn a reformên karsaziyê de, bi rûbirûbûna derfet û dijwarîyên ku serdema nû dide re, tenê bi parastina zindîtî û zindîtiya perwerde û rahênana karmendan em dikarin şîrketek bi şiyanên bihêz, teknolojiya bilind û kalîteya bilind biafirînin, û xwe li gorî pêşketina aboriya bazarê biguherînin. Tîma karmendan dihêle ku ew ji jêhatîbûna xwe çêtir sûd werbigirin û beşdarîyên mezintir di pêşketina karsaziyê û pêşketina civakê de bikin.
Çavkaniyên mirovî hêmana yekem a pêşkeftina pargîdaniyan in, lê pargîdaniyên me her gav zehmet dibînin ku bi asta jêhatîbûnê re bigihîjin hev. Hilbijartin, pêşxistin, bikar anîn û parastina karmendên hêja dijwar e?
Ji ber vê yekê, çawa ku meriv pêşbaziya bingehîn a pargîdaniyek ava bike, perwerdehiya jêhatîbûnê mifte ye, û perwerdehiya jêhatîbûnê ji karmendên ku bi berdewamî taybetmendî û zanîn û jêhatîyên xwe yên pîşeyî bi rêya fêrbûn û perwerdehiya domdar baştir dikin tê, da ku tîmek performansa bilind ava bikin. Ji jêhatîbûnê heta jêhatîbûnê, pargîdanî dê her gav herdem herdem bimîne!